23,99 €
inkl. MwSt.
Versandfertig in 6-10 Tagen
12 °P sammeln
Andere Kunden interessierten sich auch für
![Scuola-Territorio: il rapporto tra scuola e comunità]( "Scuola-Territorio: il rapporto tra scuola e comunità")
Scuola-Territorio: il rapporto tra scuola e comunità32,99 €![Il rapporto tra teoria e pratica nella formazione degli infermieri]( "Il rapporto tra teoria e pratica nella formazione degli infermieri")
Il rapporto tra teoria e pratica nella formazione degli infermieri32,99 €![Le origini del rapporto tra la polizia e la comunità]( "Le origini del rapporto tra la polizia e la comunità")
Le origini del rapporto tra la polizia e la comunità19,99 €![Esame del ruolo e dell'interazione tra famiglia e scuola]( "Esame del ruolo e dell'interazione tra famiglia e scuola")
Esame del ruolo e dell'interazione tra famiglia e scuola39,99 €![L'impatto della leadership sulla gestione dei conflitti tra studenti a scuola]( "L'impatto della leadership sulla gestione dei conflitti tra studenti a scuola")
L'impatto della leadership sulla gestione dei conflitti tra studenti a scuola24,99 €![Uno studio sull'autoefficacia degli insegnanti della scuola secondaria]( "Uno studio sull'autoefficacia degli insegnanti della scuola secondaria")
Uno studio sull'autoefficacia degli insegnanti della scuola secondaria32,99 €![Articolazione tra livelli educativi: dalla scuola materna alla scuola primaria]( "Articolazione tra livelli educativi: dalla scuola materna alla scuola primaria")
Articolazione tra livelli educativi: dalla scuola materna alla scuola primaria36,99 €
Il presente libro è una raccolta di quattro articoli. Il primo, intitolato "L'interdisciplinarità come strumento di appropriazione del sapere locale", tratta dell'interdisciplinarità come strumento di appropriazione del sapere locale. Il secondo testo, il cui titolo è "I saperi delle comunità locali e i saperi scolastici: alla ricerca di una trasposizione didattica nelle scienze naturali", analizza i processi di produzione e legittimazione dei saperi delle comunità locali, alla ricerca di elementi per una "trasposizione didattica", nello specifico nell'insegnamento delle scienze naturali. I risultati della ricerca su questo tema indicano l'esistenza di prove sufficienti per sostenere l'ipotesi dell'inclusione dei saperi delle comunità locali nei saperi scolastici; il terzo testo riguarda "Il curriculum locale e l'insegnamento delle scienze naturali in Mozambico: alcune possibilità di riflessione".