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Questo libro si concentra sulle rappresentazioni sociali del successo/fallimento accademico degli studenti immigrati di recente in Quebec, in particolare quelli che sono arrivati nelle scuole di Montreal all'indomani del terremoto del 12 gennaio 2010 ad Haiti. Questa ricerca esamina anche le rappresentazioni sociali del successo/fallimento accademico dei loro insegnanti e presidi. La problematica affronta le questioni relative all'abbandono scolastico tra i giovani immigrati, compresi i giovani haitiani, l'importanza del successo accademico per la loro integrazione e partecipazione sociale, i fattori che spiegano le loro difficoltà accademiche e le potenziali vie per comprendere le loro difficoltà accademiche e le loro esperienze migratorie e accademiche.