Razões teóricas e práticas para erros de escrita de parágrafos - Silumba, Cassim; Mapolisa, Tichaona
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Esta exploração procurou investigar as razões para a continuação de erros de escrita de parágrafos por alunos de Nível Ordinário (Nível "O") de composição livre em língua inglesa em seis escolas secundárias seleccionadas de três agrupamentos no distrito de Mutoko. O estudo foi limitado pela falta de literatura. Neste estudo foram utilizados como temas de investigação 12 professores e 24 alunos de escolas. Foram utilizados métodos de entrevista, observação e análise de documentos para gerar dados. O método de análise/análise de documentos foi também utilizado para fornecer informações sobre…mehr

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Produktbeschreibung
Esta exploração procurou investigar as razões para a continuação de erros de escrita de parágrafos por alunos de Nível Ordinário (Nível "O") de composição livre em língua inglesa em seis escolas secundárias seleccionadas de três agrupamentos no distrito de Mutoko. O estudo foi limitado pela falta de literatura. Neste estudo foram utilizados como temas de investigação 12 professores e 24 alunos de escolas. Foram utilizados métodos de entrevista, observação e análise de documentos para gerar dados. O método de análise/análise de documentos foi também utilizado para fornecer informações sobre orientações aos professores de língua inglesa sobre os procedimentos de ensino e aprendizagem, métodos e estratégias de ensino na escrita de parágrafos, bem como sobre os objectivos do ensino da língua inglesa como língua estrangeira aos alunos do Zimbabué.
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Autorenporträt
The authors are teachers with a vast experience in the teaching field. The principle author- Cassim Silumba, specialized in English Language and holds a Master's Degree in Educational Management and Tichaona Mapolisa is research professor who is a Professor and Doctor of Educational Management.