Razones para que en Uganda haya escuelas con resultados altos y bajos - Arinaitwe, Gilbert
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Este estudio se centra en la justificación de las diferencias persistentes en el rendimiento escolar en los exámenes nacionales, en el que se analizan los mecanismos operativos, las infraestructuras físicas, las características de los profesores, los estudiantes y los padres en varias escuelas de la brecha de rendimiento para identificar los elementos únicos que permiten a algunas escuelas crear persistentemente una cultura de ser apodadas como «rendidoras» o «no rendidoras» en los exámenes nacionales de Uganda, que determinan el destino en la distribución de los beneficios de la educación,…mehr

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Produktbeschreibung
Este estudio se centra en la justificación de las diferencias persistentes en el rendimiento escolar en los exámenes nacionales, en el que se analizan los mecanismos operativos, las infraestructuras físicas, las características de los profesores, los estudiantes y los padres en varias escuelas de la brecha de rendimiento para identificar los elementos únicos que permiten a algunas escuelas crear persistentemente una cultura de ser apodadas como «rendidoras» o «no rendidoras» en los exámenes nacionales de Uganda, que determinan el destino en la distribución de los beneficios de la educación, como los subsidios basados en el rendimiento y la meritocracia en la vida después de la escuela.
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Autorenporträt
Gilbert Arinaitwe a commencé sa carrière en tant qu'enseignant dans le secondaire pendant trois ans, avant de passer à l'enseignement universitaire, où il est passé du statut de professeur à celui de chef de département d'éducation.