Jeta kniga sostoit iz dwuh chastej. V perwoj chasti my rassmotrim suschestwuüschie qzykowye narusheniq na ätape mladencheskogo obrazowaniq, kotoryj qwlqetsq wazhnym momentom, kogda proishodit izuchenie qzyka i kogda uchitelq mogut obnaruzhit', putem nablüdeniq, wozmozhnye nedostatki sredi bol'shogo raznoobraziq nashih uchenikow. My takzhe predlagaem didakticheskie predlozheniq, chtoby popytat'sq skorrektirowat' qzykowoe razwitie detej. My takzhe sostawim predlozhenie po ocenke s pomosch'ü razlichnyh testow, anket i nablüdenij. Vtoraq chast' nashego issledowaniq budet poswqschena programme wmeshatel'stwa dlq nablüdeniq za tem, kak razwiwaetsq qzyk detej na wysheupomqnutom ätape. Dlq togo chtoby razrabotat' ätu programmu wmeshatel'stwa, my dolzhny poluchit' informaciü iz social'noj i shkol'noj sredy rebenka, a takzhe iz ego blizhajshego okruzheniq (sem'i), i posle sbora wsej informacii budet predstawlena programma uluchsheniq, adaptirowannaq k osobennostqm rebenka. Nakonec, rezul'taty budut zapisany, i budet proweden analiz togo, kak rebenok razwiwalsq blagodarq razrabotannym zanqtiqm.
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