V monografii opredeleny filosofskie podhody k processu razvitiya informacionnoj kompetencii lichnosti (obosnovano ispol'zovanie fenomenologicheskogo i antropologicheskogo podhodov v kachestve metodologicheski znachimyh) i psihologicheskie mehanizmy jetogo processa; vyyavlena pedagogicheskaya sushhnost' i struktura fenomena "informacionnaya kompetenciya studentov"; utochneno ponyatie "informacionnaya kompetenciya studentov" kak kljuchevaya obrazovatel'naya kompetenciya, kotoraya soderzhatel'no napolnyaetsya v processe ponimaniya studentami ee sushhnosti, struktury i razvivaetsya cherez obogashhenie ih sub#ektnogo opyta; razrabotana i teoreticheski obosnovana model' processa razvitiya informacionnoj kompetencii studentov gumanitarnogo vuza. Model' processa razvitiya informacionnoj kompetencii studentov mozhet byt' jextrapolirovana i vnedrena v process distancionnogo obucheniya studentov, ispol'zovana na kursah povysheniya kvalifikacii uchitelej shkol i prepodavatelej vysshih uchebnyh uchrezhdenij; metodicheskij instrumentarij dlya opredeleniya urovnya razvitiya komponentov informacionnoj kompetencii studentov mozhet byt' ispol'zovan prepodavatelyami razlichnyh vuzov.