Sovremennyj jetap razvitiya rossijskogo obrazovaniya, ego reformirovanie i modernizaciya, obuslovlennye vhozhdeniem Rossii v Bolonskij process, harakterizuetsya shirokim teoretiko-metodologicheskim i praktiko-orientirovannym poiskom napravlenij razvitiya samostoyatel'noj lichnosti, obladajushhej subjektnoj poziciej, sposobnoj k adaptacii v nepreryvno izmenyajushhihsya usloviyah, k samorazvitiju, k samostoyatel'nomu priobreteniju novyh znanij, aktivno poznavaya okruzhajushhij mir. V svyazi s jetim voznikaet aktual'naya neobhodimost' rassmatrivat' obrazovanie kak sredstvo razvitiya tvorcheskoj lichnosti cheloveka, ego individual'nosti i poznavatel'noj samostoyatel'nosti.Problemy istorii obrazovaniya, a takzhe psihologicheskoj i pedagogicheskoj mysli vsegda vyzyvali bol'shoj interes, kak prepodavatelej, tak i studentov. Dannoe nauchno-pedagogicheskoe posobie posvyashheno rassmotreniju otechestvennoj istorii razvitiya psihologicheskogo znaniya v konce XIX nachale XX veka. Posobie prednaznacheno dlya podgotovki magistrov i aspirantov psihologo-pedagogicheskogo napravleniya.