V nastoyashhee vremya vysshie uchebnye zavedeniya yavlyajutsya sistemoj, prizvannoj sozdavat' usloviya dlya stanovleniya i razvitiya lichnosti kak sub#ekta truda, poznaniya i obshheniya. V svyazi s jetim vozrastaet rol' psihologicheskoj sluzhby vuza, obespechivajushhej usloviya dlya razvitiya sub#ektnogo potenciala lichnosti, bolee adekvatnogo osoznaniya molodym chelovekom putej svoego lichnostnogo i professional'nogo razvitiya v period obucheniya v vuze, dlya povysheniya sobstvennoj psihologicheskoj ustojchivosti v preodolenii razlichnyh trudnostej. Imenno ona i dolzhna vystupat' kak nauchno-metodicheskij i prakticheskij centr, realizujushhij psihologicheskoe soprovozhdenie razvitiya lichnosti studenta v obrazovatel'noj srede vuza. Nalichie i funkcionirovanie psihologicheskoj sluzhby vuza yavlyaetsya odnim iz svidetel'stv vysokogo urovnya razvitiya vysshego obrazovaniya v strane. Ideya sozdaniya psihologicheskoj sluzhby v pedagogicheskom vuze ne tol'ko vazhnejshij cennostnyj orientir pedagogicheskogo obrazovaniya v vysshej shkole, no i predmet poiska nauchno obosnovannyh putej okazaniya pomoshhi molodym ljudyam v slozhnom processe "vhozhdeniya" v atmosferu professional'noj deyatel'nosti.