Problema rechevogo razvitiya shkol'nikov v sovremennoj situacii yavlyaetsya odnoj iz naibolee aktual'nyh, "tak kak umenie obshhat'sya, dobivat'sya uspeha v processe kommunikacii, vysokaya social'naya i professional'naya aktivnost' yavlyajutsya temi harakteristikami lichnosti, kotorye vo mnogom opredelyajut dostizheniya cheloveka prakticheski vo vseh oblastyah zhizni, sposobstvujut ego social'noj adaptacii k izmenyajushhimsya usloviyam sovremennogo mira" (Federal'nyj gosudarstvennyj obrazovatel'nyj standart osnovnogo obshhego obrazovaniya, 2010). Nel'zya skazat', chto sovremennoe sostoyanie metodiki prepodavaniya russkogo yazyka v srednej shkole ne obespechivaet trebuemyj uroven' rechevogo razvitiya shkol'nikov. No otdel'nye voprosy teorii i praktiki obucheniya yazyku nuzhdajutsya v sovershenstvovanii. Nekotorye iz jetih voprosov my rassmatrivaem v nashih stat'yah. Dannyj sbornik soderzhit 7 statej. My vyyasnyaem prichiny rechevyh oshibok shkol'nikov, predlagaem svoj variant klassifikacii jetih oshibok, a takzhe igrovye metody i priemy raboty po ih ispravleniju i preduprezhdeniju.