Récupération de la langue et de la culture dans une communauté indigène mexicaine - Favela, Alejandra
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Cet ouvrage se concentre sur les recherches menées dans une communauté indigène mexicaine. Cette région revêt une importance biologique et historique considérable en tant que lieu de naissance du maïs teosintle original et en tant que foyer de l'une des dernières communautés nahuas de la région ayant des liens directs avec les anciens Aztèques. Bien que les Nahuas constituent la plus grande population indigène du Mexique, leur langue est gravement menacée et, dans de nombreuses communautés, il ne reste plus qu'une poignée de locuteurs. Le programme bilingue/biculturel présenté dans cette étude…mehr

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Produktbeschreibung
Cet ouvrage se concentre sur les recherches menées dans une communauté indigène mexicaine. Cette région revêt une importance biologique et historique considérable en tant que lieu de naissance du maïs teosintle original et en tant que foyer de l'une des dernières communautés nahuas de la région ayant des liens directs avec les anciens Aztèques. Bien que les Nahuas constituent la plus grande population indigène du Mexique, leur langue est gravement menacée et, dans de nombreuses communautés, il ne reste plus qu'une poignée de locuteurs. Le programme bilingue/biculturel présenté dans cette étude illustre la tentative d'une communauté indigène de retrouver l'espoir grâce à sa langue, sa culture et son mode de vie ancestraux. Le point de vue des enseignants et des familles indigènes nous donne un aperçu unique des défis et des opportunités éducatives associés à ce processus de reconquête important.
Autorenporträt
Alejandra Favela est professeur associé d'éducation au Lewis & Clark College de Portland, dans l'Oregon. Elle dispense des cours de formation des enseignants et se spécialise dans la pédagogie adaptée à la culture ainsi que dans l'éducation bilingue et l'enseignement de l'anglais langue seconde. Son enseignement et ses recherches portent sur les questions d'immigration, l'éducation transnationale, la pédagogie critique, etc.