Rééduquer pour la liberté
Programme psychopédagogique pour le processus de rééducation des prisonniers dans le district de Huambo
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L'enseignement est une possibilité de modifier les marques introduites dans la personnalité du détenu, conduisant à un possible dépassement de la désintégration des personnes perdues dans un univers imprévisible d'inquiétudes, les entraînant sur des chemins escarpés de relations humaines si elles ne sont pas intelligemment contenues pour sauver la condition humaine (Rillaer, 2005). Que ce soit dans le domaine pédagogique ou psychologique, des éléments suffisants ont déjà été définis pour une politique pédagogique qui, au niveau de la prison, permet d'aborder les injonctions...
L'enseignement est une possibilité de modifier les marques introduites dans la personnalité du détenu, conduisant à un possible dépassement de la désintégration des personnes perdues dans un univers imprévisible d'inquiétudes, les entraînant sur des chemins escarpés de relations humaines si elles ne sont pas intelligemment contenues pour sauver la condition humaine (Rillaer, 2005). Que ce soit dans le domaine pédagogique ou psychologique, des éléments suffisants ont déjà été définis pour une politique pédagogique qui, au niveau de la prison, permet d'aborder les injonctions inadéquates à un niveau qui aboutit à une réorientation fondamentale de l'interaction sociale. Cela est possible dans le cadre d'un plan de lutte contre la criminalité, en utilisant des connaissances et des actions qui permettent de modifier les comportements et d'inculquer des normes éthiques, en offrant aux détenus un soutien et des conditions leur permettant d'envisager des options de sortie de la criminalité qui leur permettent de se rééduquer.
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