Re-signification des éléments médiatiques - Martins, Cálita Fernanda de Paula
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Le livre présente les expériences des enfants dans une institution éducative qui adopte "l'art d'éduquer" de Rudolf Steiner et décourage l'utilisation de la technologie, en travaillant avec des mécanismes pour donner un nouveau sens à l'imaginaire et au jeu de l'enfant pendant l'enfance, ainsi qu'en fournissant un contact avec les formes de la nature, dans l'intention de garantir les champs d'expérience. L'ouvrage permet au lecteur de réfléchir à la manière dont les différentes formes de jeu se sont constituées à partir des transformations de la société contemporaine pour rendre compte des…mehr

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Produktbeschreibung
Le livre présente les expériences des enfants dans une institution éducative qui adopte "l'art d'éduquer" de Rudolf Steiner et décourage l'utilisation de la technologie, en travaillant avec des mécanismes pour donner un nouveau sens à l'imaginaire et au jeu de l'enfant pendant l'enfance, ainsi qu'en fournissant un contact avec les formes de la nature, dans l'intention de garantir les champs d'expérience. L'ouvrage permet au lecteur de réfléchir à la manière dont les différentes formes de jeu se sont constituées à partir des transformations de la société contemporaine pour rendre compte des expériences de la Petite Abeille, de la Fée Papillon, de la Princesse Licorne, des Jeux Authentiques, du Chevalier et du Météore - nom de code des enfants observés. Et, également, présente la manière dont ces enfants resignifient dans leurs jeux, à travers l'imaginaire, les éléments médiatiques affichés par la télévision, internet et les jeux électroniques. Le processus de resignification s'étend à l'environnement scolaire et familial, en attribuant des sens et des significations différents aux jouets et aux espaces où ils jouent. Profitez de la lecture et apprenez à connaître les expériences des enfants dans une école Waldorf !
Autorenporträt
Laurea in Pedagogia. Laurea in Comunicazione sociale/Giornalismo. Specialista in Psicopedagogia istituzionale e clinica. Master in Educazione dell'UNEMAT. Dottorando in Studi di Cultura Contemporanea presso l'UFMT. È membro del gruppo di ricerca "Pedagogia Waldorf" e lavora come insegnante di pedagogia (a tempo indeterminato) nella rete comunale di Cuiabá.