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O objetivo geral desta pesquisa é analisar a reabertura de escolas durante a pandemia da COVID 19 em áreas rurais, contribuindo para o sistema educacional peruano, aplicando-a em planos nacionais e planos setoriais que ajudariam a melhoria contínua de alunos e professores. A adaptação ao sistema acadêmico em tempos de pandemia tem exigido um esforço duplo de professores, estudantes e administradores. O nosso país adoptou medidas de emergência que, para dizer a verdade, eram transitórias mas muito radicais, de tal forma que as instituições públicas não tiveram oportunidade ou tempo para reagir.…mehr

Produktbeschreibung
O objetivo geral desta pesquisa é analisar a reabertura de escolas durante a pandemia da COVID 19 em áreas rurais, contribuindo para o sistema educacional peruano, aplicando-a em planos nacionais e planos setoriais que ajudariam a melhoria contínua de alunos e professores. A adaptação ao sistema acadêmico em tempos de pandemia tem exigido um esforço duplo de professores, estudantes e administradores. O nosso país adoptou medidas de emergência que, para dizer a verdade, eram transitórias mas muito radicais, de tal forma que as instituições públicas não tiveram oportunidade ou tempo para reagir. A actual crise pandémica não tem precedentes históricos no Peru, dada a sua longa duração e a incerteza em torno do seu fim. Diante desta situação, investigamos como o Ministério da Educação deve levar em conta como políticas setoriais a reentrada dos alunos na sala de aula devido à crise de saúde no Peru, e quais necessidades devem ser atendidas em vista das perspectivas para o futuro.
Autorenporträt
Parra Paola ist Studentin an der Graduiertenschule für Erziehungswissenschaften, Universidad Nacional Jorge Basadre Grohomann, Tacna - Peru. Elizabeth Mejia ist Studentin an der Graduiertenschule für Erziehungswissenschaften, Universidad Nacional Jorge Basadre Grohomann, Tacna - Peru.