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Os benefícios pedagógicos que os recursos tecnológicos oferecem levaram à sua incorporação em várias salas de aula no panorama educacional atual. Realidade Virtual e Realidade Aumentada são duas ferramentas que começaram a ser utilizadas nos sectores do ensinosuperior (institutos, universidades...) devido à sua natureza inversa. Mas,seráestacaracterística suficiente para ser considerada útil no Ensino Primário? O principal objetivo desta pesquisa é responder a esta pergunta analisando um projeto realizado na escola CEIP Atalaya em Cartagena, ondefoi realizada uma série de atividades com alunos do segundo ano do Ensino Fundamental, no qual esta tecnologia foiutilizada.Após verificar a componente motivacional desta tecnologia, foram recolhidas impressões através de uma série de entrevistas, mas não só as opiniões dos alunos, mas também as dosprofessores e dos pais, completando assim uma visão global da questão colocada.
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