Realizaciq uchitelqmi Zimbabwe programmy po fizike prodwinutogo urownq - Munikwa, Simbarashe
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Cel'ü dannogo issledowaniq bylo izuchit' interpretaciü prepodawatelqmi fiziki Zimbabwe uchebnoj programmy po fizike prodwinutogo urownq. Issledowanie bylo motiwirowano otsutstwiem u uchitelej stremleniq k wnedreniü nowyh metodow i slabym sootwetstwiem ih ponimaniq s praktikoj, predusmotrennoj razrabotchikami. Zimbabwijskie uchitelq fiziki prodwinutogo urownq nahodqtsq w takom zhe zatrudnitel'nom polozhenii, o chem swidetel'stwuet nizkoe kolichestwo studentow bakalawriata i neprawil'nye predstawleniq, kotorye demonstriruüt uchaschiesq, postupaüschie na perwyj kurs uniwersiteta dlq izucheniq…mehr

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Produktbeschreibung
Cel'ü dannogo issledowaniq bylo izuchit' interpretaciü prepodawatelqmi fiziki Zimbabwe uchebnoj programmy po fizike prodwinutogo urownq. Issledowanie bylo motiwirowano otsutstwiem u uchitelej stremleniq k wnedreniü nowyh metodow i slabym sootwetstwiem ih ponimaniq s praktikoj, predusmotrennoj razrabotchikami. Zimbabwijskie uchitelq fiziki prodwinutogo urownq nahodqtsq w takom zhe zatrudnitel'nom polozhenii, o chem swidetel'stwuet nizkoe kolichestwo studentow bakalawriata i neprawil'nye predstawleniq, kotorye demonstriruüt uchaschiesq, postupaüschie na perwyj kurs uniwersiteta dlq izucheniq disciplin, swqzannyh s fizikoj. Znanie wospriqtiq, opyta i tekuschej praktiki uchitelej fiziki w otnoshenii peresmotrennogo uchebnogo plana po fizike prodwinutogo urownq mozhet stat' blagodatnoj pochwoj dlq prinqtiq mer wmeshatel'stwa i politicheskih reshenij. Chtoby poluchit' bolee celostnuü kartinu praktiki uchitelej fiziki, w issledowanii byl ispol'zowan podhod smeshannyh metodow s primeneniem konwergentno-parallel'nogo issledowatel'skogo dizajna. Dlq polucheniq informacii ot 56 uchitelej fiziki iz chetyreh obrazowatel'nyh prowincij ispol'zowalas' zakrytaq anketa. Dlq otbora respondentow ispol'zowalas' sluchajnaq wyborka.
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Autorenporträt
Munikwa Simbarashe ist institutioneller Analyst in der Direktion für Qualitätssicherung der Technischen Universität Chinhoyi in Simbabwe. Er hat einen Doktortitel in Pädagogik in Lehrplanstudien. Seine Lehr- und Forschungsinteressen liegen in den Bereichen Lehrplanentwicklung, wissenschaftliche Bildung und Qualitätssicherung.