28,99 €
inkl. MwSt.
Versandkostenfrei*
Versandfertig in über 4 Wochen
  • Broschiertes Buch

Cel'ü dannogo issledowaniq bylo izuchit' interpretaciü prepodawatelqmi fiziki Zimbabwe uchebnoj programmy po fizike prodwinutogo urownq. Issledowanie bylo motiwirowano otsutstwiem u uchitelej stremleniq k wnedreniü nowyh metodow i slabym sootwetstwiem ih ponimaniq s praktikoj, predusmotrennoj razrabotchikami. Zimbabwijskie uchitelq fiziki prodwinutogo urownq nahodqtsq w takom zhe zatrudnitel'nom polozhenii, o chem swidetel'stwuet nizkoe kolichestwo studentow bakalawriata i neprawil'nye predstawleniq, kotorye demonstriruüt uchaschiesq, postupaüschie na perwyj kurs uniwersiteta dlq izucheniq…mehr

Produktbeschreibung
Cel'ü dannogo issledowaniq bylo izuchit' interpretaciü prepodawatelqmi fiziki Zimbabwe uchebnoj programmy po fizike prodwinutogo urownq. Issledowanie bylo motiwirowano otsutstwiem u uchitelej stremleniq k wnedreniü nowyh metodow i slabym sootwetstwiem ih ponimaniq s praktikoj, predusmotrennoj razrabotchikami. Zimbabwijskie uchitelq fiziki prodwinutogo urownq nahodqtsq w takom zhe zatrudnitel'nom polozhenii, o chem swidetel'stwuet nizkoe kolichestwo studentow bakalawriata i neprawil'nye predstawleniq, kotorye demonstriruüt uchaschiesq, postupaüschie na perwyj kurs uniwersiteta dlq izucheniq disciplin, swqzannyh s fizikoj. Znanie wospriqtiq, opyta i tekuschej praktiki uchitelej fiziki w otnoshenii peresmotrennogo uchebnogo plana po fizike prodwinutogo urownq mozhet stat' blagodatnoj pochwoj dlq prinqtiq mer wmeshatel'stwa i politicheskih reshenij. Chtoby poluchit' bolee celostnuü kartinu praktiki uchitelej fiziki, w issledowanii byl ispol'zowan podhod smeshannyh metodow s primeneniem konwergentno-parallel'nogo issledowatel'skogo dizajna. Dlq polucheniq informacii ot 56 uchitelej fiziki iz chetyreh obrazowatel'nyh prowincij ispol'zowalas' zakrytaq anketa. Dlq otbora respondentow ispol'zowalas' sluchajnaq wyborka.
Autorenporträt
Munikwa Simbarashe ist institutioneller Analyst in der Direktion für Qualitätssicherung der Technischen Universität Chinhoyi in Simbabwe. Er hat einen Doktortitel in Pädagogik in Lehrplanstudien. Seine Lehr- und Forschungsinteressen liegen in den Bereichen Lehrplanentwicklung, wissenschaftliche Bildung und Qualitätssicherung.