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In diesem Buch wird das Thema Rechenschwäche und das Konstrukt der nicht bearbeiteten stofflichen Hürden nach Meyerhöfer behandelt. Viele Schüler leiden an einer Rechenschwäche und haben Schwierigkeiten im Fachbereich Mathematik. Die neue Sichtweise von Rechenschwäche stellt die These auf, dass Rechenschwäche nur entsteht, da einzelnen Hürden im Mathematikunterricht nicht überwunden wurden. Zum Thema wird eine empirische Studie durchgeführt, wobei die Überprüfung der verschiedenen zu bearbeitenden Hürden nach Meyerhöfer stattfindet.
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