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Die Studie wurde mit dem Ziel durchgeführt, die Beziehung zwischen Forschungskompetenzen und der Lehre der Textproduktion in der Virtualität zu bestimmen, wie sie von einer Gruppe von Schülern der Sekundarstufe wahrgenommen wird, die aufgrund ihrer Erfahrungen in Zeiten der Pandemie eine nachhaltige Meinung über die Form und Konkretheit dieses Problems abgegeben haben. Die Verfahren des quantitativen Ansatzes wurden in einer grundlegenden Studie mit einem nicht-experimentellen, korrelationalen, querschnittlichen, prospektiven Design durch eine Stichprobe von 159 Schülern verfolgt, die durch nicht-probabilistische Stichproben ausgewählt wurden und denen zwei Instrumente mit einer Ordinalskala verabreicht wurden. Die Ergebnisse zeigen, dass 96,9 % der Schüler über ein hohes Maß an Recherchefähigkeiten verfügen und dass 100 % der Schüler in der Lage sind, Texte zu verfassen. Die Hypothese wurde mit Hilfe des Rho-Spearman-Korrelationskoeffizienten getestet. Es wurde festgestellt, dass beide Variablen eine positive, hohe und statistisch signifikante Korrelation aufweisen.