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Cet ouvrage traite des recherches en didactique de la physique-chimie et plus précisément une étude pratique de quelques représentations des élèves ainsi que des enseignants de physique-chimie, les pensées de ces derniers en ce qui concerne la démarche expérimentale et l'évaluation en sciences physiques, pour un perfectionnement professionnel de l'enseignement des enseignants et de leurs pratiques en classe.