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Poslednie issledowaniq pokazywaüt, chto kachestwo obrazowaniq na Filippinah postoqnno snizhaetsq (Racca and Lasaten, 2016). Jetot scenarij proslezhiwaetsq i w Nacional'noj srednej shkole Magal'qnes, gde prepodaet awtor. Po nablüdeniqm, uchenikam trudno wyrazhat' swoi mysli na anglijskom qzyke. Tipichnym scenariem qwlqetsq nezhelanie uchenikow izlagat' swoi mysli, kogda trebuetsq ustnyj otwet. Bylo zamecheno, chto oni staraütsq izbegat' zritel'nogo kontakta s uchitelem w nadezhde, chto ih ne wyzowut dlq otweta. Nekotorye studenty dazhe otwlekaütsq, kak budto ne slyshat woprosa uchitelq. Dannoe issledowanie prowoditsq s cel'ü opredeleniq wzaimoswqzi mezhdu lichnostnym profilem, qzykowoj kompetenciej i rechewoj trewozhnost'ü studentow i ih rechewoj kompetenciej. V dolgosrochnoj perspektiwe rezul'taty dannogo issledowaniq otkroüt wozmozhnosti dlq prepodawatelej i buduschih issledowatelej w stremlenii uluchshit' razgowornuü kompetenciü studentow putem organizacii meropriqtij, kotorye pomogut studentam usowershenstwowat' swoi razgowornye nawyki.