Reconocer el proceso de pensamiento mediante el andamiaje
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Este es un libro basado en la investigación. La investigación llevada a cabo al ver los resultados únicos de los estudiantes de cuarto grado de la escuela primaria respuesta de la operación de conteo matemático tema de aplicación. Estas respuestas describen que sus capacidades en operaciones matemáticas de recuento son todavía bajas. Los datos del análisis muestran que el proceso de pensamiento se clasifica en dos categorías: proceso de pensamiento instrumental y proceso de pensamiento instrumental relacional. Los alumnos tienen muchas dificultades para convertir los problemas en enu...
Este es un libro basado en la investigación. La investigación llevada a cabo al ver los resultados únicos de los estudiantes de cuarto grado de la escuela primaria respuesta de la operación de conteo matemático tema de aplicación. Estas respuestas describen que sus capacidades en operaciones matemáticas de recuento son todavía bajas. Los datos del análisis muestran que el proceso de pensamiento se clasifica en dos categorías: proceso de pensamiento instrumental y proceso de pensamiento instrumental relacional. Los alumnos tienen muchas dificultades para convertir los problemas en enunciados matemáticos y para realizar operaciones de recuento (resta, multiplicación y división). Las dificultades se pueden mantener mediante el andamiaje. Con los resultados de la investigación, los investigadores sugieren al profesor que utilice la técnica del andamiaje en el proceso de aprendizaje, observando la comprensión de los alumnos sobre los conceptos de las operaciones matemáticas de recuento.
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