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El documento presente tiene un enfoque formativo, que se rige a través del proceso de documentar, sistematizar, analizar, reflexionar y proyectar la transformación de conocimientos, habilidades, actitudes y valores de la práctica escolar y profesional. Para llevar a cabo este trayecto de reconstrucción, fueron necesarios recursos teóricos, epistemológicos y metodológicos de la investigación biográfico-narrativa y la perspectiva constructivista, dando como resultado del proceso, el logro y la comprensión de mi formación y el ser docente y la relación con la influencia de mis familiares y conocidos, así como el contexto, la educación inicial, el estudio de la Maestría en Educación Básica (MEB) y su impacto en mi práctica docente, las experiencias durante el trayecto, las tareas y experiencias fuera del aula, e incluso por situaciones y circunstancias externas a la profesión docente.