Redes Sociais e Aprendizagem no Ensino a Distância - Nharucué, Arcanjo Tinara
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Uma parte da história da educação formal em Moçambique pode ser descrita em dois grandes períodos: a educação colonial e a educação pós independência, onde, cada um desses períodos é dividido em momentos marcados por transformações sociais, económicas, políticas e ideológicas significativas que se caracterizaram por um lado, pela imposição de uma ordem social e cultural hegemónica e negação das estruturas tradicionalmente existentes e por outro, pela luta, rupturas, superação e implantação de uma nova sociedade. Por isso, partimos dessas rupturas, superação para a implantação de uma novo…mehr

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Produktbeschreibung
Uma parte da história da educação formal em Moçambique pode ser descrita em dois grandes períodos: a educação colonial e a educação pós independência, onde, cada um desses períodos é dividido em momentos marcados por transformações sociais, económicas, políticas e ideológicas significativas que se caracterizaram por um lado, pela imposição de uma ordem social e cultural hegemónica e negação das estruturas tradicionalmente existentes e por outro, pela luta, rupturas, superação e implantação de uma nova sociedade. Por isso, partimos dessas rupturas, superação para a implantação de uma novo sociedade que este livro nasce, com objectivo de fazer uma análise crítica da influência das redes sociais no desenvolvimento da aprendizagem no ensino a distância, isto é, fazemos uma reflexão de como é que os estudantes do ensino a distancia através do uso das redes sociais constroem percepções, significações, discursos sobre o seu processo de ensino-aprendizagem.
Autorenporträt
Arcanjo Tinara Nharucué, hijo de Tinara Nharucué y Rosalina Macuinja, nació el 15 de marzo de 1987 en el distrito de Gurué, provincia de Zambézia. Es licenciado en Sociología y tiene un máster en Educación/Formación de Formadores, tiene un postgrado en Derechos Humanos y Psicopedagogía. Doctorando en Desarrollo y Sociedad.