Andere Kunden interessierten sich auch für
![Las causas y consecuencias de la deserción de los estudiantes de la escuela secundaria]( "Las causas y consecuencias de la deserción de los estudiantes de la escuela secundaria")
Las causas y consecuencias de la deserción de los estudiantes de la escuela secundaria26,99 €![Factores que afectan a las elecciones de comportamiento en la escuela secundaria]( "Factores que afectan a las elecciones de comportamiento en la escuela secundaria")
Factores que afectan a las elecciones de comportamiento en la escuela secundaria45,99 €![REFLEXIONES DE LA AUTONOMÍA CURRICULAR EN LA PRÁCTICA DOCENTE]( "REFLEXIONES DE LA AUTONOMÍA CURRICULAR EN LA PRÁCTICA DOCENTE")
REFLEXIONES DE LA AUTONOMÍA CURRICULAR EN LA PRÁCTICA DOCENTE29,99 €![Percepción de los estudiantes de 7. ° grado sobre su transición a la escuela secundaria]( "Percepción de los estudiantes de 7. ° grado sobre su transición a la escuela secundaria")
Percepción de los estudiantes de 7. ° grado sobre su transición a la escuela secundaria32,99 €![MOTIVANDO EL APRENDIZAJE EN EL NIVEL DE LA ESCUELA SECUNDARIA EN KENIA:]( "MOTIVANDO EL APRENDIZAJE EN EL NIVEL DE LA ESCUELA SECUNDARIA EN KENIA:")
MOTIVANDO EL APRENDIZAJE EN EL NIVEL DE LA ESCUELA SECUNDARIA EN KENIA:18,99 €![LA RESISTENCIA DE LOS DIRECTORES DE ESCUELA EN MEDIO DE LA PANDEMIA]( "LA RESISTENCIA DE LOS DIRECTORES DE ESCUELA EN MEDIO DE LA PANDEMIA")
LA RESISTENCIA DE LOS DIRECTORES DE ESCUELA EN MEDIO DE LA PANDEMIA27,99 €![La comunicación familia-escuela a través de las nuevas tecnologías.]( "La comunicación familia-escuela a través de las nuevas tecnologías.")
La comunicación familia-escuela a través de las nuevas tecnologías.26,99 €
La autora de Reflexiones en el umbral de la escuela, Tatiana Saulenko, expone su opinión sobre los cambios en el sistema educativo y el desarrollo de la pedagogía en general en una especie de sistema, basándose en su experiencia laboral y sus observaciones. Según la autora, el crecimiento de la excelencia pedagógica requiere no sólo el dominio de las modernas tecnologías de la enseñanza, sino también la autoeducación del profesor. La personalidad moderna sólo puede formarla un profesor que esté en proceso de búsqueda y superación personal.