Reflexiones autocríticas de la experiencia docente en la UPVT
Estudios de caso
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Mostrar una obra como esta en la que se plasman diversos enfoques relacionados con instituciones de educación media superior, superior y posgrado, con la educación, la tecnología, el rol del docente como facilitador del aprendizaje y cómo tutor, de manera conjunta con el alumno desde el punto de vista como protagonista del proceso actual de enseñanza aprendizaje, genera significado relevante; su trascendencia va más allá de lo habitual en un libro, siendo el esfuerzo de un grupo de maestros de la carrera de Ingeniería en Tecnologías de la Información, que preocupados por los temas co...
Mostrar una obra como esta en la que se plasman diversos enfoques relacionados con instituciones de educación media superior, superior y posgrado, con la educación, la tecnología, el rol del docente como facilitador del aprendizaje y cómo tutor, de manera conjunta con el alumno desde el punto de vista como protagonista del proceso actual de enseñanza aprendizaje, genera significado relevante; su trascendencia va más allá de lo habitual en un libro, siendo el esfuerzo de un grupo de maestros de la carrera de Ingeniería en Tecnologías de la Información, que preocupados por los temas contextualizados en la Universidad Politécnica del Valle de Toluca (UPVT). Los trabajos integrados destacan las acciones relacionadas con actividades académicas que día con día han contribuido a registrar con evidencias cotidianas, enfatizando la importancia de la formación y preparación docente de manera continua y permanente, experiencias de formación combinada utilizando la tecnología como herramienta para la implementación de estrategias innovadoras en el ámbito educativo.
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