V broshjure rassmotreny sovremennye podhody k didakticheskomu razboru uroka, postroennogo v sootvetstvii s Federal'nymi obrazovatel'nymi standartami na osnove sistemno-deyatel'nostnoj paradigmy obrazovaniya, v forme reflexii. Reflexiya traktuetsya avtorom kak kriterial'nyj analiz deyatel'nosti uchitelya. Dajutsya osnovnye kriterii sistemno-deyatel'nostnogo podhoda, privoditsya primer proektirovaniya uroka otkrytiya novogo znaniya i ego reflexii.
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