Reflexividade Docente: - Buzzi Rausch, Rita
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A partir da indagação - como se constitui o processo de reflexividade de licenciandos em sua formação inicial, foi realizada esta pesquisa, cujo objetivo geral foi compreender o processo de reflexividade de licenciandas de Pedagogia por meio da análise dos níveis de lógica reflexiva promovidos na realização do Trabalho de Conclusão de Curso. Participaram da pesquisa sete acadêmicas cujos estudos foram orientados pela pesquisadora. Os momentos de orientação foram gravados e transcritos e a apresentação oral da pesquisa videogravada. Foi solicitado que cada acadêmica registrasse, também, em…mehr

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Produktbeschreibung
A partir da indagação - como se constitui o processo de reflexividade de licenciandos em sua formação inicial, foi realizada esta pesquisa, cujo objetivo geral foi compreender o processo de reflexividade de licenciandas de Pedagogia por meio da análise dos níveis de lógica reflexiva promovidos na realização do Trabalho de Conclusão de Curso. Participaram da pesquisa sete acadêmicas cujos estudos foram orientados pela pesquisadora. Os momentos de orientação foram gravados e transcritos e a apresentação oral da pesquisa videogravada. Foi solicitado que cada acadêmica registrasse, também, em portfólios reflexivos, todo o processo vivenciado. Analisamos, após, os indicadores de níveis de lógica reflexiva e dos momentos de reflexão em cada etapa do desenvolvimento da pesquisa. Os níveis mais complexos de reflexividade aconteceram frente à necessidade de as estudantes compreenderem a teoria e relacioná-la aos dados da pesquisa e nas situações de sucesso ou insucesso apresentadas por meio de metarreflexões, e em sua maioria, registradas no portfólio. Isto permite sinalizar de que a pesquisa deve ser inserida e mantida nos currículos de formação inicial de professores.
Autorenporträt
Doutora em Educação pela UNICAMP. Atua como docente e pesquisadora no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Regional de Blumenau - FURB. Líder do Grupo de Pesquisa Formação e atuação docente. Seus principais estudos voltam-se à formação inicial e continuada de professores e aos saberes docentes.