Andere Kunden interessierten sich auch für
![La educación afectivo-sexual en la legislación educativa española]( "La educación afectivo-sexual en la legislación educativa española")
La educación afectivo-sexual en la legislación educativa española19,99 €![La formación en educación especial. Enfoque presente y futuro]( "La formación en educación especial. Enfoque presente y futuro")
La formación en educación especial. Enfoque presente y futuro36,99 €![La democracia en la escuela: las representaciones de la participación]( "La democracia en la escuela: las representaciones de la participación")
La democracia en la escuela: las representaciones de la participación24,99 €![Participación de la familia en el proceso de enseñanza aprendizaje]( "Participación de la familia en el proceso de enseñanza aprendizaje")
Participación de la familia en el proceso de enseñanza aprendizaje32,99 €![Protagonismo estudiantil en la preservación del patrimonio cultural]( "Protagonismo estudiantil en la preservación del patrimonio cultural")
Protagonismo estudiantil en la preservación del patrimonio cultural25,99 €![Participación de padres en la vida escolar y aprendizaje de matemática]( "Participación de padres en la vida escolar y aprendizaje de matemática")
Participación de padres en la vida escolar y aprendizaje de matemática23,99 €![Factores que Influyen en la Permanencia Estudiantil Universitaria]( "Factores que Influyen en la Permanencia Estudiantil Universitaria")
Factores que Influyen en la Permanencia Estudiantil Universitaria46,99 €
La sanción de la Ley que amplió el derecho al voto a partir de los 16 años en 2012, y de la Ley que autoriza el funcionamiento de Centros de Estudiantes Secundarios (CES), Terciarios y de Formación Profesional en instituciones estatales y privadas un año más tarde abrieron en amplios sectores de la sociedad el debate respecto de la capacidad de los jóvenes y adolescentes de participar en la vida política. En forma simultánea, los medios masivos de comunicación han otorgado una mayor visibilidad al accionar de un movimiento estudiantil secundario que, a través de sus CES, hacían oír sus múltiples reclamos frente a las autoridades. No obstante, este fenómeno fue también acompañado por sucesivas modificaciones en las normas reguladoras de los CES. Este trabajo de investigación realiza una análisis de carácter comparativo de la normativa que ha regulado el funcionamiento de los CES, tanto de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires como de la Provincia de Buenos Aires, desde la recuperación de la democracia, en 1983, hasta nuestros días e indaga sobre las similitudes y diferencias en los procesos de cambio normativo de cada jurisdicción buscando interpretar las causas de las mismas.