Relación entre el conocimiento local y el conocimiento escolar
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El presente libro es una recopilación de cuatro artículos. O primeiro, intitulado "a interdisciplinariedade como ferramenta na apropriação do conhecimento local", discute sobre a interdisciplinariedade como ferramenta de apropriação do conhecimento local. Este artículo tiene la pretensión de ofrecer subsidios que conduzcan a la deconstrucción del paradigma que mira las disciplinas como estancas y territorios al margen de lo que ocurre en otros campos del conocimiento; el segundo texto, cuyo título es, "el conocimiento de las comunidades locales y el conocimiento escolar: en busca de ...
El presente libro es una recopilación de cuatro artículos. O primeiro, intitulado "a interdisciplinariedade como ferramenta na apropriação do conhecimento local", discute sobre a interdisciplinariedade como ferramenta de apropriação do conhecimento local. Este artículo tiene la pretensión de ofrecer subsidios que conduzcan a la deconstrucción del paradigma que mira las disciplinas como estancas y territorios al margen de lo que ocurre en otros campos del conocimiento; el segundo texto, cuyo título es, "el conocimiento de las comunidades locales y el conocimiento escolar: en busca de una transposición didáctica en ciencias naturales", analiza los procesos de producción y legitimación del conocimiento de las comunidades locales, en busca de elementos para una "transposición didáctica", específicamente en la enseñanza de las ciencias naturales. Los resultados de la investigación en torno a este tema, apuntan a la existencia de evidencias suficientes para apoyar la hipótesis de inclusión de los saberes de las comunidades locales en el conocimiento escolar; el tercer texto trata sobre "el currículo local y la enseñanza de las ciencias naturales en Mozambique: algunas concesiones a una reflexión".
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