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La necesidad de una relación saludable entre la familia y la escuela se valora en la literatura científica sobre este tema. Se señala, en gran medida, como un factor preponderante para el desarrollo armónico del proceso educativo y, en consecuencia, del éxito escolar. Sin embargo, su práctica no efectiva se ha caracterizado a menudo por la atribución de culpas mutuas entre profesores y padres/cuidadores. Es por esta y otras razones que nos hemos propuesto realizar un estudio en torno a las percepciones de profesores y padres/cuidadores sobre la relación Familia-Escuela, ya que son contextos y/o instituciones esenciales por excelencia, donde el niño nace, crece, aprende y se desarrolla como un ser social crítico, capaz de contribuir al bien social común.