RELACIÓN INTERPERSONAL DE LOS ALUMNOS CON DISCAPACIDAD AUDITIVA
LECCIONES EMPÍRICAS DE ST. BERNADATTE TURKANA COUNTY, KENYA
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El propósito de este libro es averiguar la influencia de la relación interpersonal en el rendimiento académico de los alumnos con discapacidad auditiva (IH); un caso de la escuela para sordos St. Bernadette en el condado de Turkana. El estudio se centró en la relación interpersonal de los alumnos con discapacidad auditiva y en cómo ayuda a los alumnos a mejorar su rendimiento académico. El estudio se inició tras una observación crítica de la relación interpersonal inadecuada y sus efectos en el rendimiento académico de los alumnos. Los alumnos con IH se enfrentaban a muchos problem...
El propósito de este libro es averiguar la influencia de la relación interpersonal en el rendimiento académico de los alumnos con discapacidad auditiva (IH); un caso de la escuela para sordos St. Bernadette en el condado de Turkana. El estudio se centró en la relación interpersonal de los alumnos con discapacidad auditiva y en cómo ayuda a los alumnos a mejorar su rendimiento académico. El estudio se inició tras una observación crítica de la relación interpersonal inadecuada y sus efectos en el rendimiento académico de los alumnos. Los alumnos con IH se enfrentaban a muchos problemas debido a su incapacidad para comunicarse libremente con sus compañeros, profesores y padres, lo que parecía influir en el rendimiento académico. La relación interpersonal influye en el bienestar socio-psicológico de los alumnos con IH, lo que mejora su autoconcepto y su autorrealización, lo que a su vez mejora el rendimiento académico. Este estudio se guió por los tres objetivos siguientes: examinar la influencia de la relación interpersonal profesor-alumno en el rendimiento académico de los alumnos con discapacidad auditiva, averiguar el rendimiento académico de los alumnos con discapacidad auditiva y establecer la influencia de la relación interpersonal.
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