Relazione degli insegnanti in formazione continua Manaus AM
Esperienze degli insegnanti di alfabetizzazione
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Durante il processo di formazione, è stato possibile osservare dei cambiamenti nel discorso e nell'atteggiamento degli insegnanti di alfabetizzazione. All'inizio gli insegnanti che partecipavano al programma non credevano nella proposta di formazione, per loro il processo di apprendimento della lettura e della scrittura poteva basarsi sulla memorizzazione dell'alfabeto, sull'allenamento della scrittura delle lettere. Gradualmente hanno abbandonato queste convinzioni e hanno investito in approcci che cercano di valorizzare maggiormente la cultura, l'identità, la storia di vita e le aspettativ...
Durante il processo di formazione, è stato possibile osservare dei cambiamenti nel discorso e nell'atteggiamento degli insegnanti di alfabetizzazione. All'inizio gli insegnanti che partecipavano al programma non credevano nella proposta di formazione, per loro il processo di apprendimento della lettura e della scrittura poteva basarsi sulla memorizzazione dell'alfabeto, sull'allenamento della scrittura delle lettere. Gradualmente hanno abbandonato queste convinzioni e hanno investito in approcci che cercano di valorizzare maggiormente la cultura, l'identità, la storia di vita e le aspettative degli studenti. Attraverso il coinvolgimento con l'applicazione della metodologia nella pratica in classe, hanno riscontrato l'efficacia della proposta metodologica e hanno notato realmente il coinvolgimento e la crescita degli studenti. Per ottenere un cambiamento reale, è stata stabilita una prassi basata sullo scambio di esperienze, sulle interazioni tra i soggetti dell'apprendimento, coinvolgendo attività dinamiche e produttive. L'importante era stabilire un rapporto dialettico tra formatore e formatore di alfabetizzazione.
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