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O silêncio também pode servir de resposta com a ajuda da qual algumas pessoas pensam que podem transmitir uma mensagem. Mas não neste caso. Esta é uma Aula de Falar em Público onde, qualquer que seja a razão pela qual se espera que sejamos vocais. Como instrutor da Aula de Falar em Público, encontrei a irritação de alguns alunos de EFL de todos os níveis por terem relutância em falar durante as aulas. O meu objectivo é fazer com que os meus alunos falem o máximo possível. No entanto, posso constituir-me muitas vezes de mãos vazias, uma vez que alguns dos meus alunos não querem falar de todo. Isto revelou-se um verdadeiro problema, uma vez que os alunos quase nunca se voluntariaram para responder a perguntas, e raramente deram o primeiro passo para iniciar a comunicação com os seus pares e com o professor. Quais são as fontes da sua relutância em falar? Será a timidez, a introversão, a desordem de ansiedade social, a construção de reticências ou a ansiedade em língua estrangeira que os faz comportar-se desta forma? O objectivo do meu estudo é descobrir as fontes da relutância dos alunos de EFL durante as actuações orais, lançar luz às raízes dessas fontes e propor algumas estratégias e técnicas que possam ajudar os alunos a ultrapassar a questão da relutância em actuar na sala de aula.