Rendimento accademico delle ragazze riammesse
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Il libro parla del rendimento accademico delle ragazze riammesse nelle scuole secondarie dello Zambia con la politica di rientro del 1997. È stato osservato che le ragazze che tornano a scuola trovano delle sfide nel rendimento accademico a causa del doppio ruolo di maternità e accademico che devono svolgere, come gestiscono il tempo a scuola e a casa con il bambino. È stato osservato che il doppio ruolo ha influenzato il rendimento accademico perché la mente della ragazza riammessa è per lo più divisa, facendo così scendere il loro rendimento.
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