(Re)pensar as práticas educativas - Gomes, Rosa Maria
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Tendo como objetivo analisar de que forma os educadores podem desenvolver práticas educativas, estruturadoras e estruturantes do bem-estar da criança, investindo intencionalmente no desenvolvimento de atividades educativas, de modo a prevenir os índices de stress das crianças, que frequentam a educação pré-escolar. Elaboramos esta obra para chamar a atenção para as situações de vulnerabilidade na infância, como também contribuir com sugestão e estratégias de atuação ao nível da promoção do bem-estar das crianças, junto dos educadores, familiares, alunos do ensino superior e de todos aqueles…mehr

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Produktbeschreibung
Tendo como objetivo analisar de que forma os educadores podem desenvolver práticas educativas, estruturadoras e estruturantes do bem-estar da criança, investindo intencionalmente no desenvolvimento de atividades educativas, de modo a prevenir os índices de stress das crianças, que frequentam a educação pré-escolar. Elaboramos esta obra para chamar a atenção para as situações de vulnerabilidade na infância, como também contribuir com sugestão e estratégias de atuação ao nível da promoção do bem-estar das crianças, junto dos educadores, familiares, alunos do ensino superior e de todos aqueles que interagem nos contextos da infância. Procuramos com este livro disponibilizar um conjunto de conteúdos teóricos e práticos que procuram estudar e aprofundar o conhecimento na área da Educação de Infância, na interface com a Psicologia da Educação. O carácter multidisciplinar e multifacetado deste trabalho é um forte contributo para o estudo das situações indutoras de stress na primeira infância. Na generalidade, a literatura indica que as crianças que lidam melhor com o stress têm uma autoestima mais elevada e com maior capacidade de resiliência para lidar com as situações adversas.
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Autorenporträt
Rosa Maria S. Gomes é Doutora em Psicologia (2012), Mestre em Comunicação e Educação em Ciência (2006) e Licenciada em Educação de Infância (2003) pela Universidade de Aveiro (UA). Técnica Superior em Psicologia da Educação na UA e investigadora do StressLab, coordena a Linha Stress na Infância. Formadora pelo CCPFC na área da Educação de Infância.