Repenser les bourses dans le financement de l'enseignement secondaire - Odebero, Dr. Stephen O.
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La participation à l'enseignement secondaire est devenue une priorité dans de nombreux pays en développement qui la considèrent désormais comme une éducation de base et souhaitent participer pleinement au cycle s'ils doivent enregistrer un développement socio-économique plus rapide. Cependant, ils sont confrontés au dilemme de la suppression des coûts qui entravent la participation des élèves. Cela a incité les gouvernements à introduire la gratuité de l'enseignement secondaire, ce qui a largement contribué à augmenter les taux de participation dans l'enseignement secondaire. Mais même avec…mehr

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Produktbeschreibung
La participation à l'enseignement secondaire est devenue une priorité dans de nombreux pays en développement qui la considèrent désormais comme une éducation de base et souhaitent participer pleinement au cycle s'ils doivent enregistrer un développement socio-économique plus rapide. Cependant, ils sont confrontés au dilemme de la suppression des coûts qui entravent la participation des élèves. Cela a incité les gouvernements à introduire la gratuité de l'enseignement secondaire, ce qui a largement contribué à augmenter les taux de participation dans l'enseignement secondaire. Mais même avec cette mesure, une partie des étudiants considérés comme les plus pauvres n'ont toujours pas accès à l'enseignement secondaire, ce qui a incité les gouvernements à introduire des subventions sous forme de bourses. Ce livre présente les résultats du programme de bourses d'études du Kenya. Il souligne les inégalités dans les versements, les programmes d'études et le népotisme auxquels le système est confronté et recommande des mesures qui pourraient corriger un système par ailleurs bien intentionné.
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Autorenporträt
De auteur is een hoogleraar Planning en Economie van het Onderwijs aan de Universiteit Masinde Muliro. Zijn onderzoeksinteresse gaat uit naar rechtvaardigheid en efficiëntie in investeringen in het hoger onderwijs. Momenteel is hij hoofdredacteur van EMSK Journal. Hij is gepromoveerd in onderwijsplanning aan de Egerton University in Kenia.