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Este livro é ilustrado como um livro didáctico e educativo. Trata das representações sociais da profissionalização dos professores, de acordo com a estrutura de formação. O objetivo geral é analisar as representações sociais da profissionalização de professores entre os professores que estudaram na ENS e nas faculdades. A natureza deste estudo é mista. Baseia-se na teoria do núcleo central (Abric, 1976) das representações sociais. Os resultados revelam que os elementos "formação" e "competência" pertencem ao núcleo central da estrutura sociocognitiva dos professores de normalidade enquanto que o dos professores que deixam as faculdades, contém elementos como "formação", "competência" e "vocação". Quanto à organização semântica, ela difere de uma categoria de professor para outra. Deve-se notar que a estrutura da formação de professores tem um impacto na visão representativa da profissionalização da profissão.