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O objetivo da nossa pesquisa é explorar as representações de cidadania veiculadas pelo currículo e livro didático de geografia do ensino médio no contexto gabonês. O tema foi escolhido por uma série de razões, incluindo o déficit democrático, a dívida crônica, a crise educacional e o empobrecimento que afeta dois terços da população. Ontem um país de renda média, hoje um país altamente endividado, este jovem Estado, que está em declínio em todas as áreas, é surpreendente em suas escolhas sociais. Estas disfunções levam-nos a levantar a questão geral da cidadania e da educação para a cidadania no Gabão. Como a educação para a cidadania se refere à escola e possivelmente ao ensino de várias disciplinas, incluindo a geografia, nos concentramos em dois importantes agentes de ensino, a saber, o currículo de geografia e o livro didático de geografia. Palavras-chave: educação, ensino, cidadania, escola, Gabão
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