Représentation en perspective dans la géométrie de l'espace - Tang, Minh Dung
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La représentation en perspective s'appuie sur plusieurs choix pour l'enseignement : mode de représentation, code d'écriture et de lecture pour combler la perte d'information dans le passage de trois dimensions à deux dimensions, approche pour enseigner le passage d'un objet géométrique de l'espace à un dessin. Notre étude questionne ces choix dans les deux systèmes éducatifs français et vietnamien et leurs effets sur l'apprentissage des élèves. En nous plaçant dans le cadre de la Théorie anthropologique du didactique, nous avons étudié les rapports institutionnel et personnel d'élèves français et vietnamien à l'objet "représentation en perspective".…mehr

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Produktbeschreibung
La représentation en perspective s'appuie sur plusieurs choix pour l'enseignement : mode de représentation, code d'écriture et de lecture pour combler la perte d'information dans le passage de trois dimensions à deux dimensions, approche pour enseigner le passage d'un objet géométrique de l'espace à un dessin. Notre étude questionne ces choix dans les deux systèmes éducatifs français et vietnamien et leurs effets sur l'apprentissage des élèves. En nous plaçant dans le cadre de la Théorie anthropologique du didactique, nous avons étudié les rapports institutionnel et personnel d'élèves français et vietnamien à l'objet "représentation en perspective".
Autorenporträt
Minh Dung Tang est enseignant-chercheur du Département de Mathématiques et d'Informatique à l'Université de Pédagogie de Ho Chi Minh ville (Viêt-Nam). Il donne des cours et fait des recherches en Didactique des Mathématiques. En 2015, il a obtenu le grade de Docteur en Mathématiques et Informatique de l'Université Grenoble Alpes (France).