Représentations sociales du handicap visuel chez les élèves normaux - Pascal, Badiel Balie
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L'inclusion scolaire des élèves est une priorité de l'heure dans le système éducatif burkinabè. Elle est une approche qui prend en compte les besoins spécifiques des apprenants sans aucune discrimination. Un accent particulier est mis sur cette approche qui favorise l'atteinte de l'éducation pour tous. Mais sa mise en oeuvre peine à être une réalité à cause d'énormes difficultés parmi lesquelles les représentations sociales. Le présent chef d'oeuvre dépeint l'influence des représentations sociales du handicap visuel chez les élèves dits normaux sur l'inclusion scolaire des élèves en situation…mehr

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Produktbeschreibung
L'inclusion scolaire des élèves est une priorité de l'heure dans le système éducatif burkinabè. Elle est une approche qui prend en compte les besoins spécifiques des apprenants sans aucune discrimination. Un accent particulier est mis sur cette approche qui favorise l'atteinte de l'éducation pour tous. Mais sa mise en oeuvre peine à être une réalité à cause d'énormes difficultés parmi lesquelles les représentations sociales. Le présent chef d'oeuvre dépeint l'influence des représentations sociales du handicap visuel chez les élèves dits normaux sur l'inclusion scolaire des élèves en situation de handicap visuel. Il ressort de ce document que les représentations sociales négatives impactent négativement l'intégration des élèves en situation de handicap visuel. Par contre les élèves normaux qui représentent positivement le handicap visuel acceptent leurs pairs en situation de handicap et cela favorise leur inclusion. L'auteur décline également dans son oeuvre quelques stratégies à mettre en oeuvre pour dissiper les représentations sociales négatives.Daignez recevoir les informations. Je reste disponible pour d'éventuels compléments.
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Autorenporträt
Badiel Balie Pascal est né le 23/09/1990 à Kwon au Burkina Faso. Professeur Certifié des écoles, il est titulaire d'une licence en lettres modernes et d'un Master en sciences de l'éducation. Il est actuellement en deuxième année de thèse en sciences de l'éducation option politiques éducatives. Il est également auteur d'un article scientifique.