Respect de soi et confiance en soi - Hadzic-Suljkic, Mirzeta
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Le processus de croissance est une période dynamique au cours de laquelle les jeunes sont confrontés à une variété de problèmes et de tâches. C'est une période où il est difficile pour le jeune de comprendre pleinement tous les changements qui se produisent en lui et autour de lui, surtout si l'on se place dans la perspective d'une société moderne dans laquelle le statut des jeunes évolue. Il est donc important de garder à l'esprit que, outre la famille, l'école constitue le principal environnement de socialisation. Par conséquent, l'école, en tant que communauté sociale, en tant qu'espace…mehr

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Produktbeschreibung
Le processus de croissance est une période dynamique au cours de laquelle les jeunes sont confrontés à une variété de problèmes et de tâches. C'est une période où il est difficile pour le jeune de comprendre pleinement tous les changements qui se produisent en lui et autour de lui, surtout si l'on se place dans la perspective d'une société moderne dans laquelle le statut des jeunes évolue. Il est donc important de garder à l'esprit que, outre la famille, l'école constitue le principal environnement de socialisation. Par conséquent, l'école, en tant que communauté sociale, en tant qu'espace social, doit accepter la responsabilité et le rôle qu'elle joue dans le développement de ses élèves et dans leur épanouissement. Pour que les écoles aident leurs élèves à devenir des personnes heureuses et bonnes qui comprennent leur rôle dans la société, elles doivent enseigner et préparer les élèves à affronter leur avenir en ayant confiance en eux et à devenir des personnages positifs et responsables. Par l'intermédiaire d'un enseignant qui comprend l'âme, qui comprend les gens, la totalité de la vie sociale affecte la nouvelle génération qui se débat dans la vie" (Steiner, 1995 : 38). Le développement de la confiance en soi doit être plus important que l'enseignement du contenu des matières scolaires (Drayden et Vos, 2001).
Autorenporträt
Mirzeta Had¿i¿-Suljki¿ ist Professorin am Lehrstuhl für Pädagogik und Psychologie an der Philosophischen Fakultät der Universität Tuzla. Sie erwarb ihren Postgraduierten- und Doktortitel an der Philosophischen Fakultät der Universität Sarajevo. Sie hat vier Bücher, zwei Monographien sowie Dutzende von wissenschaftlichen und fachlichen Aufsätzen veröffentlicht.