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Nos últimos 20 anos assistiu-se a mudanças substanciais nas escolas, com um enfoque muito maior na responsabilização. A necessidade de responsabilização exige o significado do desenvolvimento do cenário educacional como mecanismo para tornar as escolas e as salas de aula mais eficazes. O resultado líquido da exigência de responsabilização tem sido o estabelecimento de um novo ambiente para a educação. O resultado líquido da exigência de responsabilização tem sido o estabelecimento de um novo ambiente para a educação. Em termos simples, o público já não aceita condições caracterizadas pelo (1) aumento dos custos educacionais e (2) declínio dos resultados dos alunos em termos de medidas de desempenho académico, querendo que a comunidade de professores preste contas das despesas cada vez maiores com a educação. Percebendo que existem muitos equívocos sobre a responsabilização dos professores e que existe uma necessidade premente de fazer uma investigação objectiva nesta área, este problema foi seleccionado e foi feita uma tentativa de chegar a algumas conclusões que seriam de imenso interesse para os administradores educacionais, directores de escolas/principais e também para a comunidade de professores em geral.