Produktbild: Responsive Teaching in Science and Mathematics
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Responsive Teaching in Science and Mathematics

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Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

13.10.2015

Abbildungen

38 SW-Abb., 10 Tabellen

Herausgeber

Robertson Amy D. + weitere

Verlag

Taylor & Francis

Seitenzahl

286

Maße (L/B/H)

22,9/15,2/1,6 cm

Gewicht

418 g

Sprache

Englisch

ISBN

978-1-138-91699-9

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Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

13.10.2015

Abbildungen

38 SW-Abb., 10 Tabellen

Herausgeber

Verlag

Taylor & Francis

Seitenzahl

286

Maße (L/B/H)

22,9/15,2/1,6 cm

Gewicht

418 g

Sprache

Englisch

ISBN

978-1-138-91699-9

Herstelleradresse

Libri GmbH
Europaallee 1
36244 Bad Hersfeld
DE

Email: gpsr@libri.de

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  • Produktbild: Responsive Teaching in Science and Mathematics
  • Preface

    Chapter 1: What is responsive teaching?

    Amy D. Robertson, Leslie J. Atkins, Daniel M. Levin, and Jennifer Richards

    Chapter 2: A review of the research on responsive teaching in science and mathematics

    Jennifer Richards and Amy D. Robertson

    Chapter 3: Examining the products of responsive inquiry

    Leslie J. Atkins and Brian W. Frank


    Chapter 4:
    Understanding responsive teaching and curriculum from the students' perspective

    Tiffany-Rose Sikorski

    Chapter 5: Navigating the challenges of teaching responsively: An insider's perspective

    April Cordero Maskiewicz

    Chapter 6: What teachers notice when they notice student thinking: Teacher-identified purposes for attending to students' mathematical thinking

    Adam A. Colestock and Miriam Gamoran Sherin

    Chapter 7: The role subject matter plays in prospective teachers' responsive teaching practices in elementary math and science

    Janet E. Coffey and Ann R. Edwards

    Chapter 8: Attending to students' epistemic affect

    Lama Z. Jaber

    Chapter 9: Attention to student framing in responsive teaching

    Jennifer Radoff and David Hammer

    Chapter 10: Methods to assess teacher responsiveness in situ

    Jennifer Evarts Lineback

    Chapter 11: Documenting variability within teacher attention and responsiveness to the substance of student thinking

    Amy D. Robertson, Jennifer Richards, Andrew Elby, and Janet Walkoe

    Epilogue

    David Hammer

    List of Contributors