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A vontade de utilizar tarefas em diferentes contextos de aprendizagem e ensino tem recebido uma atenção crescente. Uma grande quantidade de literatura tem dissecado o efeito da imposição de diferentes condições de tarefas sobre o desempenho linguístico. O presente estudo, sendo uma réplica aproximada de Behtary e Yaghoubi-Notash (2009), iluminou uma parte deste quadro ao investigar se a imposição da restrição de comprimento teve efeitos na complexidade, precisão, lexis e fluência (CALF) das tarefas narrativas de reler. Os índices CALF foram todos calculados usando as medidas de acordo com Tavakoli (2018) para observar as mudanças em diferentes aspectos do desempenho linguístico. Os participantes deste estudo foram 23 jovens estudantes ELT que foram solicitados a realizar uma tarefa de recontagem narrativa em duas condições diferentes, uma vez que a restrição de comprimento foi imposta na segunda. Os resultados deste estudo revelaram que a imposição da restrição de comprimento afectou as recontagens narrativas dos alunos de ELE em termos de uma combinação linear de índices CALF. Também teve um efeito positivo notável nos índices de precisão e fluência, mas nenhum efeito na lexis e complexidade das reproduções.
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