V nastoqschee wremq institut sem'i obesceniwaetsq, dannaq tendenciq mozhet priwesti k ser'eznym demograficheskim posledstwiqm (bystromu stareniü naseleniq, umen'sheniü chislennosti naseleniq w celom, tak i uwelicheniq chisla detej prozhiwaüschih w detskih domah i dr.). Razrushenie tradicionnyh semejnyh ustoew negatiwno skazywaetsq na psihike nesowershennoletnih detej i na obschestwe w celom. Zameschaüschaq sem'q qwlqetsq naibolee äffektiwnoj al'ternatiwoj wospitaniq detej, tak kak obespechiwaet polnocennoe razwitie, adaptaciü k samostoqtel'noj zhizni. V nastoqschee wremq rastet chislo wozwratow priemnyh detej w detskie uchrezhdeniq. Krizis otnoshenij, kotoryj ne mogut reshit' w zameschaüschih sem'qh zakanchiwaütsq wozwratom nesowershennoletnih. V bol'shej stepeni äto swqzano s tem, chto opekuny ne mogut najti, realizowat', preobrazowat' ili modificirowat' resursy, dlq wosstanowleniq balansa i preodoleniq krizisa otnoshenij w zameschaüschej sem'e. Praktika krizisnogo soprowozhdeniq zameschaüschih semej orientirowana na rabotu s konfliktnymi situaciqmi w celqh nedopuscheniq otkaza ot wospitaniq rebenka. Resursnaq model' predusmatriwaet ocenku resursnogo potenciala sem'i i aktiwizaciü resursow zameschaüschej sem'i.