Reti sociali e apprendimento nell'educazione a distanza
Il caso degli studenti dell'Università Pedagogica del Mozambico
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Parte della storia dell'educazione formale in Mozambico può essere descritta in due grandi periodi: l'educazione coloniale e l'educazione post-indipendenza, dove ognuno di questi periodi è diviso in momenti segnati da significative trasformazioni sociali, economiche, politiche e ideologiche che sono state caratterizzate, da un lato, dall'imposizione di un ordine sociale e culturale egemonico e dalla negazione delle strutture tradizionalmente esistenti, e dall'altro lato, dalla lotta, dalle rotture, dal superamento e dalla realizzazione di una nuova società. Pertanto, è da queste rotture, s...
Parte della storia dell'educazione formale in Mozambico può essere descritta in due grandi periodi: l'educazione coloniale e l'educazione post-indipendenza, dove ognuno di questi periodi è diviso in momenti segnati da significative trasformazioni sociali, economiche, politiche e ideologiche che sono state caratterizzate, da un lato, dall'imposizione di un ordine sociale e culturale egemonico e dalla negazione delle strutture tradizionalmente esistenti, e dall'altro lato, dalla lotta, dalle rotture, dal superamento e dalla realizzazione di una nuova società. Pertanto, è da queste rotture, superamento e implementazione di una nuova società che nasce questo libro, con l'obiettivo di fare un'analisi critica dell'influenza delle reti sociali nello sviluppo dell'apprendimento nell'educazione a distanza, cioè, si riflette su come gli studenti a distanza, attraverso l'uso delle reti sociali, costruiscono percezioni, significati, discorsi sul loro processo di insegnamento-apprendimento.
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