Revitalisation du parc scientifique de Caxambu - Landim Vilela, Jean Louis;Tupinambá, Miguel
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Le présent travail vise à revitaliser le parc scientifique de Caxambu, dans le sud du Minas Gerais, qui a l'intention de restaurer l'équipement installé en 1998 dans le Parque das Águas, qui a subi une forte détérioration pendant près de 20 ans. Un groupe d'enseignants, soucieux de l'administration du parc et de l'importance socio-politique de ce lieu, a décidé de le revitaliser, en réalisant de nombreuses activités dans le cadre d'une éducation non formelle, motivante et régie par les principes de la pédagogie freirienne, où l'éducation éveille chez l'apprenant une conscience critique de la…mehr

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Produktbeschreibung
Le présent travail vise à revitaliser le parc scientifique de Caxambu, dans le sud du Minas Gerais, qui a l'intention de restaurer l'équipement installé en 1998 dans le Parque das Águas, qui a subi une forte détérioration pendant près de 20 ans. Un groupe d'enseignants, soucieux de l'administration du parc et de l'importance socio-politique de ce lieu, a décidé de le revitaliser, en réalisant de nombreuses activités dans le cadre d'une éducation non formelle, motivante et régie par les principes de la pédagogie freirienne, où l'éducation éveille chez l'apprenant une conscience critique de la réalité politique, économique et sociale dans laquelle il s'insère. L'élaboration d'un projet pédagogique pour une utilisation satisfaisante du parc par les élèves du réseau public et privé de Caxambu et des environs, par la société locale et par les visiteurs, dans le but d'enseigner les sciences (physique, biologie et chimie). Afin de garantir une utilisation efficace du parc, il est proposé d'inclure la population de Caxambu dans le processus de restauration, depuis les premières étapes de l'évaluation des dommages, en passant par le projet technique et le plan pédagogique pour l'utilisation de l'espace.
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Autorenporträt
Jean L. Landim Vilela, professeur de mathématiques et de physique, est titulaire d'une licence en mathématiques, avec une spécialisation en physique et en conception géométrique, d'un diplôme de troisième cycle en statistiques et d'une maîtrise en enseignement de la physique. Il rêve d'une éducation de qualité et essaie de montrer aux élèves l'importance des études.