Revitaliser les services de travail social dans les écoles dans une économie mondiale - Ntombela, Ngenisiwe
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Cette étude avait pour but d'étudier la possibilité d'une intervention de travail social scolaire en tant que structure institutionnelle dans l'école sud-africaine avec une référence particulière à la Durban. Zones éducatives d'Empangeni et de Pietermaritzburg où l'écrivain a réalisé l'observation empirique. La justification ou l'enquête a été renforcée par le double facteur de la mondialisation et de l'augmentation rapide des transferts de technologie à travers le monde. L'étude a considéré la multiplicité des problèmes sociaux, financiers et autres qui affligent les communautés en Afrique du…mehr

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Produktbeschreibung
Cette étude avait pour but d'étudier la possibilité d'une intervention de travail social scolaire en tant que structure institutionnelle dans l'école sud-africaine avec une référence particulière à la Durban. Zones éducatives d'Empangeni et de Pietermaritzburg où l'écrivain a réalisé l'observation empirique. La justification ou l'enquête a été renforcée par le double facteur de la mondialisation et de l'augmentation rapide des transferts de technologie à travers le monde. L'étude a considéré la multiplicité des problèmes sociaux, financiers et autres qui affligent les communautés en Afrique du Sud comme une évidence. Dans le contexte, la question posée était de savoir si, compte tenu de la réalité de ces facteurs inhibant le développement intellectuel et professionnel des enfants scolarisés, l'offre éducative pour l'intervention en travail social telle qu'elle existe actuellement, était adéquate pour équiper la jeune génération pour qu'elle s'intègre de manière rémunérée. dans un marché mondial hautement concurrentiel et en évolution rapide.
Autorenporträt
BA (SW) Universidad del Norte (1983); BA (SW) HONS University of Zululand (1991) BA (Psy) Hons University of Zululand (2006); M.MED SC.SW Universidad de Durban Westville (1999); D Phil (SW) Universidad de Zululand (2003), Certificado en Gestión de Proyectos: Universidad de Boston; Certificado a nivel de maestría en aprendizaje en servicio de la Universidad del Estado Libre (2009)