Deze studie had tot doel de mogelijkheid te onderzoeken van sociale tussenkomst op school als een institutionele structuur op de Zuid-Afrikaanse school, met speciale verwijzing naar de Durban. Empangeni en Pietermaritzburg onderwijsgebieden waar de schrijver de empirische observatie uitvoerde. De rechtvaardiging of het onderzoek werd versterkt door de dubbele factoren van globalisering en snel toenemende technologieoverdracht over de hele wereld. De studie beschouwde de veelheid aan sociale, financiële en andere problemen waarmee gemeenschappen in Zuid-Afrika te kampen hadden als een gegeven. Tegen de achtergrond was de vraag of, gezien de realiteit van deze factoren die de intellectuele en beroepsmatige ontwikkeling van schoolgaande kinderen belemmeren, het onderwijsaanbod voor sociale werkinterventies zoals dat momenteel bestaat, toereikend was om de jongere generatie uit te rusten om winstgevend te passen. in een zeer competitieve en snel veranderende wereldmarkt.