Revitalización del Parque Científico de Caxambu - Landim Vilela, Jean Louis; Tupinambá, Miguel
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El presente trabajo tiene como objetivo la revitalización del Parque de las Ciencias de Caxambu, en el sur de Minas Gerais, que pretende restaurar equipamientos instalados en 1998 en el Parque das Águas, que sufrió un fuerte deterioro durante casi 20 años. Un grupo de profesores, preocupados con la administración del parque y también con la importancia sociopolítica de este lugar, decidió revitalizarlo, realizando numerosas actividades de educación no formal, motivadoras y regidas por los principios de la pedagogía freiriana, donde la educación despierta en el educando una conciencia crítica…mehr

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Produktbeschreibung
El presente trabajo tiene como objetivo la revitalización del Parque de las Ciencias de Caxambu, en el sur de Minas Gerais, que pretende restaurar equipamientos instalados en 1998 en el Parque das Águas, que sufrió un fuerte deterioro durante casi 20 años. Un grupo de profesores, preocupados con la administración del parque y también con la importancia sociopolítica de este lugar, decidió revitalizarlo, realizando numerosas actividades de educación no formal, motivadoras y regidas por los principios de la pedagogía freiriana, donde la educación despierta en el educando una conciencia crítica de la realidad política, económica y social en la que está inserto. La elaboración de un proyecto pedagógico para un uso satisfactorio del Parque por alumnos de la red pública y privada de Caxambu y alrededores, por la sociedad local y por visitantes, con la intención de enseñar Ciencias (Física, Biología y Química). Para garantizar un uso eficaz del parque, se propone incluir a la población de Caxambu en el proceso de restauración, desde sus fases iniciales de estudio de daños, pasando por el proyecto técnico y el plan pedagógico de uso del espacio.
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Autorenporträt
Jean L. Landim Vilela, professeur de mathématiques et de physique, est titulaire d'une licence en mathématiques, avec une spécialisation en physique et en conception géométrique, d'un diplôme de troisième cycle en statistiques et d'une maîtrise en enseignement de la physique. Il rêve d'une éducation de qualité et essaie de montrer aux élèves l'importance des études.