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Este estudo se propôs a investigar a possibilidade de intervenção do serviço social escolar como uma estrutura institucional na Escola Sul-Africana, com especial referência à Durban. Empangeni e Pietermaritzburg áreas da educação onde o escritor realizou a observação empírica. A justificativa ou a investigação foi fortalecida pelos fatores duplos da globalização e do rápido aumento da transferência de tecnologia em todo o mundo. O estudo considerou a multiplicidade de problemas sociais, financeiros e outros que assolam as comunidades na África do Sul como um dado adquirido. Neste contexto, questionou-se se, dada a realidade destes factores que inibem o desenvolvimento intelectual e vocacional dos alunos em idade escolar, a oferta educacional para a intervenção de serviço social tal como existe neste momento era adequada para equipar a geração mais jovem para uma adaptação lucrativa em um mercado global altamente competitivo e em rápida mudança.